Просто и доходчиво. Формат PDF, 720 Кб.

С 24 по 30 ноября у посетителей сайта «Большая перемена» была возможность задать вопрос Алексею Новодворскому и получить личный ответ.

На самом деле некоторые успели ещё и захватить первый день декабря, прежде чем хозяйка сайта скомандовала «горшочек, не вари!» Надеюсь, наше сотрудничество продолжится, тем более, что результаты первой интернет-конференции поражают — 10 страниц вопросов и ответов. Настоящая энциклопедия по проекту внедрения СПО в образовательных учреждениях.

В чем особенность ПСПО по сравнению с другими дистрибутивами Linux? Как проходило внедрение СПО в школах? Что изменилось в восприятии свободного ПО за прошедший год? Как учителя и ученики восприняли новый проект? Каковы перспективы СПО в России?

На эти и другие вопросы отвечает заместитель генерального директора компании ALT Linux Алексей Новодворский.

Вопросы можно задавать на странице интернет-конференции
http://newseducation.ru/services/question/

см. 4 принципа свободного программного обеспечения.

Сегодня поделюсь рекомендациями по поводу установки 4 основных дистрибутивов.

Главное — основными параметрами для выбора дистрибутива являются объём оперативной памяти (ОЗУ) вашего компьютера и тип привода оптических дисков (CD или DVD).

Лёгкий Линукс — дистрибутив, предназначенный для установки на старые компьютеры с объёмом оперативной памяти 128Мб и процессором с тактовой частотой от 233МГц. При этом объём оперативной памяти является определяющим параметром. Мы не рекомендуем устанавливать этот дистрибутив в ситуации, когда у вас на компьютере есть хотя бы 256Мб оперативной памяти (в этом случае нужно устанавливать Линукс Юниор или Линукс Мастер) или в том случае, если у вас менее 128Мб оперативной памяти (в этом случае стоит использовать Линукс Терминал).

Линукс Юниор предназначен для установки на компьютеры с CD-приводом и объёмом оперативной памяти от 256Мб. Рекомендованная тактовая частота процессора — от 667МГц, однако определяющим критерием выбора является объём оперативной памяти. Если, к примеру, у вас на компьютере 256Мб оперативной памяти и процессор 500Мгц, то нужно устанавливать Линукс Юниор, а не Лёгкий Линукс.

Линукс Мастер предназначен для установки на современные компьютеры с DVD-приводом. Линукс Мастер отличается от Линукс Юниор средой разработки Eclipse, что и определяет системные требования — процессор с тактовой частотой 1,5Ghz, 1024Мб оперативной памяти. В то же время этот дистрибутив можно устанавливать на все те компьютеры, на которые устанавливается Линукс Юниор, но оборудованные DVD-приводом.

Линукс Терминал предназначен для установки на сервер класса из очень слабых компьютеров (от 32Мб оперативной памяти, процессор от Pentium I). Поставить современную операционную систему на такие компьютеры не получится, однако их вполне можно использовать в качестве терминальных клиентов. При этом все приложения будут запускаться на сервере класса, а компьютеры учеников будут использоваться только для вывода изображения на монитор и передачи сигналов управления. Требования к самому серверу зависят от количества компьютеров в классе. К примеру, современного компьютера с процессором 2ГГц, 2048Мб памяти вполне хватит для нормальной работы класса из 10 компьютеров.

Хотел бы отметить, что в случае построения классов на базе Линукс Терминала крайне важно правильно спланировать всю инфраструктуру класса. Не бойтесь обратиться в службу технической поддержки, вам обязательно помогут.

«А что значит свободное?» — спрашивают они. «Бесплатное? Но ведь те, кто его пишут, должны получать зарплату? А если платит государство, нам-то какая разница?»

Давайте разберёмся.

4 принципа свободного программного обеспечения можно сформулировать следующим образом:

• Право использовать программу в любых целях.
• Право изучать и изменять программу. Для этого предоставляется доступ к исходным кодам.
• Право копировать и распространять программу.
• Право распространять изменённую программу.

При этом следует различать свободное и свободно-распространяемое ПО (свободно-распространяемое подразумевает только свободу распространения).

В чём же это практически выражается для школы, учителей, учеников и родителей. Что даёт использование Свободного ПО школе?

СПО можно устанавливать на произвольное число компьютеров как в школе, так за её пределами. Компьютерный класс, рабочий компьютер любого учителя, библиотекаря, администрации, домашние и личные компьютеры учителей информатики, учителей-предметников, учеников и их родителей, и всех остальных неперечисленных выше — на любой компьютер можно поставить пакет СПО, используя один и тот же диск или его копию.

Ученики могут беспрепятственно устанавливать полученное ПО на компьютеры своих знакомых, друзей. Копирование носителей (CD или DVD-дисков) со Свободным ПО — абсолютно легальная операция.

Мы даже рекомендуем школам, участвующим в проекте внедрения СПО, устраивать копирование и раздачу комплектов СПО всем желающим — в первую очередь, конечно, интересующимся ученикам.

Другие отличительные особенности Свободного ПО — свободы изучать, изменять и распространять модифицированную программу. Свободные программы распространяются вместе с исходными текстами этих программ.

Люди, получившие свободную программу, могут изучить механизм её работы, внести собственные изменения в программу. Им гарантируется право как пользоваться модифицированной программой, так и распространять любым доступным способам модифицированную программу.

Ученики, интересующиеся программированием, могут внести посильный вклад в доработку любой понравившейся свободной программы. Те, кто решат связать свою жизнь со Свободным ПО, найдут себе место как в российских, так и международных проектах, центрах разработки СПО. Зарплата таких специалистов достаточно высока, потребность в них растёт с каждым годом как у нас в стране, так и на мировом рынке.

Часто задают ещё один вопрос: «Большинство ведь не станет программистами, они станут обычными пользователями программ, а в производстве свободное ПО не используется, зачем их учить этому?».

Свободное ПО в России уже сейчас активно используется в интернете, вооружённых силах, госструктурах и бизнесе. Мы уже писали в нашем блоге об этом.

Алексей Смирнов, генеральный директор ALT Linux

Практически все сервера Рунета уже сейчас работают на свободном ПО. В российской армии на вооружении стоит МСВС (Linux). На встрече с разработчиками СПО Дмитрий Медведев (тогда ещё первый вице-премьер) поставил задачу добиться в течение 3 лет 50% присутствия СПО на рабочих местах в госсекторе. Так что выпускники с навыками работы под Unix/Linux без работы не останутся.

Но, в любом случае, надо учить не конкретной ОС и не конкретным приложениям, а базовым принципам работы. Надо давать в школе универсальные навыки, к тому же пользовательские интерфейсы всех современных систем достаточно близки. Уверен, что многие разработчики MS
Windows в университетах изучали ОС на базе Minix, Linux, Unix, что и дало им глубокие базовые знания.

Дмитрий Коновалов, заместитель директора по ИКТ Алтайской средней общеобразовательной школы №2

1. Учитывая тенденцию внедрения Linux в образовательный процесс РФ, логично будет предположить, что достойное место Linux, в скором времени, займёт и на рабочих столах в офисах предприятий.
2. Финансовая независимость образовательного процесса школы от разработчиков программного обеспечения без потери качества ПО.
3. Имеет смысл изучать не операционную систему, а принцип работы с операционными системами, так-как он один и тот же. А также принцип работы прикладного программного обеспечения.

Виктор Корнеев, заместитель директора по ИТ Регионального центра развития образования Томской области

Все это «от лукавого». Люди работают не в Windows и не в Linux, люди работают в прикладном софте. Причем 90% обходятся офисным пакетом. А там — никакой принципиальной разницы. Да и учить надо не «кнопать», а принципам работы. Тогда любой софт моментально осваивается.

В контексте этого сайта СПО расшифровывается как свободное программное обеспечение.

Что же это такое?

4 принципа свободного программного обеспечения:

• Право использовать программу в любых целях.
• Право изучать и изменять программу. Для этого предоставляется доступ к исходным кодам.
• Право копировать и распространять программу.
• Право распространять изменённую программу.

Дело в том, что в первых вариантах ЕГЭ попадались вопросы, зависимые от конкретной операционной системы и конкретных приложений. Но уже в 2006 году, а значит ещё до начала проекта внедрения СПО в школах, содержание заданий ЕГЭ было доработано, с тем чтобы исключить из него ссылки на конкретные операционные системы и вывести на первый план знания не конкретных программных приложений, а основополагающих принципов той науки, которая по-английски называется computer science. Убедиться в этом можно, изучив демо-версии ЕГЭ последних лет.

Кроме того, на встрече разработчиков СПО и тогда ещё вице-премьером Дмитрием Медведевым «встал и вопрос о том, что имеющиеся нормативные материалы и типовые программы, связанные с обучением информатике в школах, во многих случаях «завязаны» на конкретное ПО — в частности, Microsoft Windows и прочие подобные программы».

Выяснилось, что Федеральный компонент государственного образовательного стандарта, утверждённого в 2004 году, не содержит никаких упоминаний о конкретных программных продуктах, с которыми должны работать учащиеся. Но в «Примерной программе по информатике для среднего (полного) общего образования», опубликованной на сайте Федерального агентства по образованию, такие упоминания в небольшом количестве имеются. Тем не менее, «Примерная программа» не является обязательным для исполнения нормативным документом, она нужна только для помощи авторам учебников, методистам и учителям в разработке своих собственных образовательных программ, поэтому замена упомянутого в «Примерной программе» конкретного программного обеспечения на аналогичное вполне допустима.

Предлагайте первого

Да, я, Тарас Абламский, один из организаторов Волгоградской группы пользователей Linux, имел некоторое отношение к истории с поставкой компьютеров c Linux в школы Волгограда и области.
Сразу отмечу, я бы не стал называть тот проект «первой попыткой установки СПО». Поставка компьютеров была основной задачей на тот момент, ПО — второстепенной. Многие школы тогда впервые получили компьютерные классы.

Вкратце вспомним как это было.

Летом 2003 года ижевский завод «Локомотив» выиграл конкурс на поставку компьютеров в школы в рамках программы «Дети России». В конкурсе участвовали несколько компаний, занимающихся сборкой компьютеров; были различные варианты поставок, в том числе и с операционной системой GNU/Linux. Стоит обратить внимание на то, что в те времена Linux рассматривался поставщиками лишь как способ удешевления стоимости поставки компьютеров. Никакой технической поддержки не планировалось, не говоря уж о методических материалах. Таким образом, это была именно поставка аппаратного обеспечения, в которую Linux попал случайно.

Поставка в школы компьютеров с Linux произошла совершенно неожиданно для непосредственных получателей: школы узнавали о том, что им привезли компьютеры, когда фура уже стояла под окнами. А о том, что на компьютерах установлен Linux — когда распаковывали их и включали. Разумеется, для неподготовленных учителей это был шок.

Волгоградское сообщество пользователей Linux (Volgograd Linux User Group или, коротко, Volgograd LUG) уже работало с компанией ALT Linux. Мы встречались, проводили семинары и конференции, обменивались опытом, помогали новым участникам. Так что мы достаточно оперативно отреагировали и организовали поддержку школ собственными силами. Но проблема была в том, что мы не знали, в какие школы привезли компьютеры с Linux; такого списка, похоже, на тот момент не было даже в комитете по образованию. Мы просто начали ходить по школам, спрашивать и предлагать свою помощь учителям в освоении Linux. В тот момент я работал в Волгоградском Государственном Университете и иногда преподавал в местном центре Федерации Интернет Образования (ФИО), учил тех же школьных учителей пользоваться Интернетом. На базе ВолГУ мы устраивали семинары по Linux, ездили по школам, настраивали компьютеры, строили для них локальные сети. Кстати, в той поставке оборудование для объединения компьютеров школьного класса в сеть предусмотрено не было.

Чуть позже, когда проводилась программа подключения школ к Интернету, компания-провайдер, осуществлявшая этот проект, привлекала участников волгоградской LUG для установки оборудования и организации доступа в Интернет школ, где были компьютеры с Linux. Многие нас поддерживали, но вести такой масштабный проект на голом энтузиазме было крайне сложно.

Что изменилось.

Изменилось многое. Во-первых, изменилось отношение к Свободному ПО со стороны правительства: о нём сейчас говорят на самом высшем уровне, Свободное ПО становится государственной политикой. При Мининформсвязи организована рабочая группа по Свободному ПО, в которую входят представители ведущих российских компаний-разработчиков.

Свободное ПО всё чаще внедряется в государственные структуры (и у ALT Linux есть много успешных проектов). Коммерческие компании всё чаще используют СПО в своих бизнес-процессах. На рынке труда растёт спрос как на специалистов, так и на квалифицированных пользователей свободного ПО.

Во-вторых, сам продукт — дистрибутив Linux — стал значительно лучше. Технологии шагнули вперёд, и сегодня мы можем разрабатывать и выпускать дистрибутивы в кратчайшие сроки, а также поддерживать одновременно широкую линейку дистрибутивов различного назначения. Например, ALT Linux выпускает специальные дистрибутивы, предназначенные для школ.

Если же чуть внимательней взглянуть на школьный проект (внедрение пакета СПО в пилотных регионах) — отличия станут очевидны: сейчас производится именно внедрение Cвободного ПО в школы, а не поставка железа с чем-то там предустановленным. Особое внимание уделяется технической поддержке и подготовке методических материалов.

Хочется отметить, что благодаря национальному проекту «Образование» в школы России пришёл Интернет, учителя и ученики получили возможность общаться друг с другом, с разработчиками ПО, получать техническую поддержку по новой для них операционной системе.

Я надеюсь, что внедрение Linux в школах самым лучшим образом скажется на развитии у сегодняшних школьников инженерных навыков (в самом широком смысле), ведь многие работодатели сейчас всё больше ценят людей инициативных, готовых самостоятельно принимать решения в сложных ситуациях. Требования к квалификации специалистов растут, а эффективность образования во многом зависит от возможности учащихся к самосовершенствованию, при использовании Свободного ПО и учителя и ученики получают неограниченные возможности для реализации любых, даже самых смелых, проектов.