СПО в российских школах

Расширение географии проекта!!!

В связи с увеличением запросов из школ регионов, не входящих в число пилотных, география проекта расширяется на всю Российскую Федерацию.

Для принятия участия в апробации необходимо заполнить заявку, подписать, поставить печать школы и отправить её по почте по адресу 119334, г. Москва, 5-й Донской проезд, д. 15, стр. 6.
Для ускорения обработки копию заявки просим отправить по электронному адресу pspo@armd.ru или по факсу +7 (495) 797-60-21.

Заявку Вы найдёте в приложении к Письму ФАО «Об использовании ПСПО для общеобразовательных учреждений Российской Федерации» от 17 июня 2008 №15-51-450/01-09.

В понедельник — доклад «Как принять участие в проекте «Linux в школах»

В следующий понедельник, 23 июня в 18:00 состоится восьмая лекция Открытого Linux-лектория. Тема лекции: «Как принять участие в проекте «Linux в школах».

Linux-лекторий работает на базе математического факультета МПГУ.

Адрес: Учебный корпус № 7. Москва, Краснопрудная ул., д. 14. Ст. метро «Комсомольская».

Доклад проводят представители компании ALT Linux.

Подробнее

Приглашаем всех желающих!

Учебный план факультатива по Linux

Владимир Камарзин работает системным администратором Института Дистанционного Образования Тюменского Государственного Университета и ведёт факультатив по Linux в 43 школе Тюмени.

Владимир опубликовал отличный учебный план факультатива с текстами занятий и ссылками на материалы, по которым можно готовиться и давать домашние задания.

Linux в Краснодарском лицее

Коротенко Александр Александрович, учитель информатики Краснодарского Лицея № 4, поделился с нами своей историей. Лицей №4 является общеобразовательным с углублённым изучением отдельных предметов, в том числе и информатики.

«С проблемой ПО я знаком очень хорошо. Несколько лет назад я столкнулся с тем, что мне пришлось в течение одной четверти полностью переустанавливать Windows на всех машинах трижды, и тогда я занялся поиском альтернативы. Про Linux я, конечно, слышал, но никто из моих знакомых ничем помочь не мог. Первое знакомство началось с ALT Linux Junior 2.3, диск с которой прилагался к книге по Линуксу. И книга, и диск оказались хорошим полигоном для исследований, но для практического использования данный дистибутив не подходил. так как в нем отсутствовало необходимое прикладное ПО.

В течение последующих лет я изучал множество дистрибутивов, наверное, около трёх десятков, и остановился на ASPLinux 11.2, как наиболее адекватном. Но и у него были недостатки — он не поддерживал беспроводную сеть, а у себя в кабинете я именно такую и сделал. Поэтому через год работы на ASPLinux 11.2 я продолжил исследования и сейчас остановился на двух ASPLinux 12 и ALT Linux 4 Junior (так как последний продвигается в школы, то и я установил именного его). Конечно, есть претензии, но надеюсь,что они будут исправлены.«

«Тонкие» клиенты в гимназии им. Ковалевской

Недавно мы публиковали статью Алексея Русакова «Почему школам выгодно использовать терминальные решения». В дополнение к ней Филинов Андрей Николаевич, заместитель директора по ИКТ, учитель информатики гимназии им. С.В. Ковалевской г. Великие Луки Псковской области написал, как терминальное решение работает у него.

«В нашей школе Линукс работает уже больше года. За это время были опробованы с десяток дистрибутивов, такие, как ASP, Mandriva, Ubuntu, Fedora. Это отличные операционки, но необходим был такой Линукс, в котором уже были собраны программы для школы: офис с БД , Бейсик, Паскаль, Си, CAD, Wine и, самое главное, уже установленная технология LTSP. Всё это находится на дистрибутиве ALT Linux Terminal.

Главным достоинством данной технологии для нас стала колоссальная экономия времени установки ПО. Устанавливаем один раз! операционную систему только на один, самый мощный компьютер — СЕРВЕР, остальные компьютеры (КЛИЕНТЫ) необходимо только настроить на загрузку по сети. Наконец-то появилась возможность хранить учётные записи в одном месте — на сервере. Теперь никто не привязан к конкретному рабочему месту, перейдя в другое крыло, на другой этаж можно загрузить личные настройки и документы.

Любой свободный ПК+логин+пароль=твой ПК.

Обмен информацией между компьютерами резко упростился. Нет необходимости таскать с собой флэшку по классам, опасаясь, что твоя презентация может не запуститься. В любом месте школы твой компьютер всегда с тобой. Сервер с обычными параметрами (X2, ОЗУ 1Гб, HD 250Гб) даже по сети 100 Мбит/сек великолепно «держит» 12-15 клиентов.

Трудности в терминалах скорее технические, например, необходимо более гибко настроить Клиента: задействовать видео-карты, локальные диски, ОЗУ клиента, в идеале каждое клиентское место должно быть настроено индивидуально.»

Коротко о последних 10 днях внедрения

За последние 10 дней в Пермском крае прошли установочные семинары в Елово и Чайковском, фотографии с которых также можно посмотреть в альбомах Александра Поносова (Елово и Чайковский), в республике Татарстан ПСПО был установлен в 10 школах г. Казани.

Александр Поносов выложил в своём дневнике заметки о последних путешествиях: деревня Антонята, директор который продвигает среди односельчан идею патронатных семей, село Обвинск, бывшее когда-то уездным центром, село Воскресенское, в котором школа объединена с детским садом, село Юрич, школа в котором разместилась в здании бывшего волостного правления, село Нердва, село Карагай и деревня Фролово.

Что изменилось со времени первых установок СПО в школах?

В комментариях к заметке «Предлагайте первого » был задан вопрос, что изменилось с тех пор, как я несколько лет назад устанавливал СПО в школах Волгограда.

Да, я, Тарас Абламский, один из организаторов Волгоградской группы пользователей Linux, имел некоторое отношение к истории с поставкой компьютеров c Linux в школы Волгограда и области.
Сразу отмечу, я бы не стал называть тот проект «первой попыткой установки СПО». Поставка компьютеров была основной задачей на тот момент, ПО — второстепенной. Многие школы тогда впервые получили компьютерные классы.

Вкратце вспомним как это было.
Далее…

Тарас Абламский, руководитель департамента внедрений и поддержки

Как мы и обещали, публикуем интервью с Тарасом Абламским.

Какова твоя личная роль в школьном проекте?

В моем департаменте сосредоточены отделы: технической поддержки, внедрений, образовательных программ, партнёрских программ. Фактически, под моим руководством вся поддержка школьного проекта — техническая, консультативная и, отчасти, методическая. Кроме того, на этапе тестирования школьных комплектов я организовывал тестовые стенды, собирая по всей Москве старые компьютеры — по знакомым, по разным барахолкам и рынкам. Это оказалось непростым делом: в Москве техника оборачивается быстрее, старых компьютеров уже почти не осталось. Можно лишь сказать огромное спасибо всем, кто нам помогал, как людям, так и счастливым случайностям.

Что больше всего нравится в компании?
Далее…

На вершине Алчака

В таком масштабном предприятии, как внедрение свободного софта в школы, находится место для многого. Вы наверняка уже заметили чудесные отчеты пермской команды внедренцев, в которых всегда присутствует краткое, но очень душевное описание мест, где они работают.

Курортный крымский город Судак вряд ли сейчас озабочен установкой свободного софта — начинается отпускной сезон. Почему разговор зашел о Судаке? Потому что я в преддверии конференции на Протве и мероприятий, ей сопутствующих, решила устроить себе небольшой отдых и отправилась в Крым. Ноут за плечи, телефон с GPRS — и я пишу эти строки, сидя в кафе на набережной.

Пару дней назад покорен Алчак, мыс, который охраняет Судакскую бухту с востока. Настоящие туристы, наверное, его и горой-то всерьёз не считают. Всего 152 метра над уровнем моря. Но и мне до настоящего горного туриста (например, как Алексей Смирнов) ещё очень далеко. Поэтому для первого отпускного восхождения мы с Алчаком вполне подошли друг другу.

Далее…

Почему школам выгодно использовать терминальные решения

Тема локальных сетей с «тонкими» и «толстыми» клиентами уже стала практически вечной в отрасли информационных технологий. Достоинства и недостатки использования каждого из подходов неоднократно обсуждались на просторах Интернета, в зависимости от технологической «моды» и конкретных условий выбирается тот или иной подход.

В применении к школам ситуация, с моей точки зрения, вполне определённая: терминальные решения (которые являются одной из реализаций концепции «тонкого клиента») предпочтительны для школ независимо от колебаний «моды». Ниже я объясню, почему.

Далее…