СПО в российских школах

Архив

Большинство людей, установив линукс и немного освоившись там, начинает задумываться, а как поставить еще какое-то ПО… Вот об этом мы сегодня и поговорим.
(далее…)

Вашему вниманию представляется статья заместителя по ИКТ МОУ Алтайской СОШ №2 Дмитрия Коновалова о единой аутентификации пользователей в локальной сети.

«Одним из камней преткновения работы в школьной сети для меня всегда  являлась проблема создания и хранения логинов и паролей для пользователей сети. В нашей школе мы используем доступ в интернет по логину и паролю (организовано на базе squid) и работу с moodle. И каждый раз для нового пользователя приходилось заводить в разных службах логины и пароли. Процесс сам по себе не особо трудоемкий, но когда вы выполняете такую процедуру в n-ый раз, поневоле начинаешь думать: как бы упростить сам процесс? «Погуглив» и посоветовавшись с гуру мира Linux я пришел к выводу, что мне необходимо в моей сети работа службы LDAP.

Перечитав кучу документации и проделав жалкие попытки настроить работу LDAP в сети, я понял что моих знаний не   хватает, чтобы грамотно настроить службу, даже при поддержке сообщества. Но тут мой взгляд упал на новую модификацию школьного сервера — Школьный сервер 4.1. Установив его на экспериментальной машине я был очень приятно удивлён. LDAP — работал из коробки, как и куча других необходимых служб!»

Статья целиком

«После получения пакета СПО и его апробации на экспериментальной машине возникает естественное желание установить дистрибутив на все компьютеры в учреждении, на которых это возможно. Дальнейшее желание — это установить дополнительное программное обеспечение, которое не всегда может находиться на полученном диске., но находиться в репозитории, расположенном на одном из серверов в Интернете (например ftp://ftp.altlinux.ru/pub/distributions/ALTLinux/4.1/branch/). Либо обновить систему до более новой версии.

К концу 2008 года практически все школы России были подключены к сети Интернет. Не знаю как со скоростью подключения обстоят дела в других регионах, но в нашей школе скорость подключения составляет 128 Кб/c, зато безлимит. Теперь представим ситуацию, когда в учебном учреждении более 50 рабочих станций, и порядка 20 постоянно используют предоставленный канал для работы. Естественно устанавливать ПО в рабочее время с репозитория в сети Интернет на один компьютер более чем проблематично, тем более на 20 одновременно. А если нужно срочно?»

Три способа создания локального репозитория в статье Дмитрия Коновалова, зам. директора по ИКТ МОУ Алтайской СОШ №2.

24 марта на базе МОУ Алтайской СОШ №2 состоялся зональный семинар «Особенности профильного обучения по направлению информационно-вычислительные технологии реализуемое на основе профессии «Оператор электронно-вычислительных машин».

На семинаре о СПО рассказывали:

• зам. директора по ИКТ МОУ Алтайской СОШ №2 Коновалов Д.В., который представил участникам семинара пакет СПО и основной перечень свободно-распространяемого программного обеспечения,
• учитель информатики Тимашёва Н.Н., поделившаяся опытом преподавательской деятельности в области работы с OpenOffice.org,
• и системный администратор МОУ Алтайской СОШ №2 Заярный Д.Т., который показал особенности организации рабочего стола в среде KDE на основе ALT Linux Desktop 4.1.

Подробнее о семинаре и фотографии.

Дмитрий Коновалов, заместитель директора по ИКТ МОУ Алтайской СОШ №2: «Наверное, одним из самых гениальных решений, облегчающий процесс перехода на СПО в школе является сервер терминалов, входящий в комплект поставки ПСПО. Данное решение предназначено для организации работы сети бездисковых станций. Использование сервера терминалов в локальной сети школы имеет ряд преимуществ.»

Статья «Мы выбираем Сервер Терминалов» полностью.

Также по теме терминалов:
Андрей Филинов, «Тонкие» клиенты в гимназии им. Ковалевской»
Алексей Русаков, «Почему школам выгодно использовать терминальные решения»

«Не так давно обнаружил я в ящике с различными запасными частями от компьютера старенький сотовый телефон. Пощёлкав по клавишам с удивлением обнаружил, что телефон ещё вполне в рабочем состоянии. Так как телефон содержит встроенный модем, я решил использовать предоставленную возможность. Итак, поставлена задача — настроить подключение к сети Интернет, имея в наличие операционную систему Линукс Мастер из школьного комплекта ПСПО и сотовый телефон.»

Так начинается инструкция, которую прислал нам Дмитрий Коновалов, заместитель директора по ИКТ МОУ Алтайской СОШ №2.

С точностью до настроек для опредёленного сотового оператора, инструкция подойдёт для всех.

Скачать инструкцию (PDF, 220 Кб).

Сегодня, 19 января — последний день, когда при присоединении к проекту школа получает коробку ПСПО. Присоединение к проекту без рассылки коробок, но с обеспечением бесплатной поддержки продолжается.

Установочный пакет ПСПО находится в свободном доступе на сайте проекта по адресу http://linux.armd.ru/distros

Подробнее о рассылке.

Будет ли приучение к Unix/Linux-среде негативно сказываться на карьерных возможностях выпускников? Ведь в большинстве организаций по-прежнему используется Windows.

Алексей Смирнов, генеральный директор ALT Linux

Практически все сервера Рунета уже сейчас работают на свободном ПО. В российской армии на вооружении стоит МСВС (Linux). На встрече с разработчиками СПО Дмитрий Медведев (тогда ещё первый вице-премьер) поставил задачу добиться в течение 3 лет 50% присутствия СПО на рабочих местах в госсекторе. Так что выпускники с навыками работы под Unix/Linux без работы не останутся.

Но, в любом случае, надо учить не конкретной ОС и не конкретным приложениям, а базовым принципам работы. Надо давать в школе универсальные навыки, к тому же пользовательские интерфейсы всех современных систем достаточно близки. Уверен, что многие разработчики MS
Windows в университетах изучали ОС на базе Minix, Linux, Unix, что и дало им глубокие базовые знания.

Дмитрий Коновалов, заместитель директора по ИКТ Алтайской средней общеобразовательной школы №2

1. Учитывая тенденцию внедрения Linux в образовательный процесс РФ, логично будет предположить, что достойное место Linux, в скором времени, займёт и на рабочих столах в офисах предприятий.
2. Финансовая независимость образовательного процесса школы от разработчиков программного обеспечения без потери качества ПО.
3. Имеет смысл изучать не операционную систему, а принцип работы с операционными системами, так-как он один и тот же. А также принцип работы прикладного программного обеспечения.

Виктор Корнеев, заместитель директора по ИТ Регионального центра развития образования Томской области

Все это «от лукавого». Люди работают не в Windows и не в Linux, люди работают в прикладном софте. Причем 90% обходятся офисным пакетом. А там — никакой принципиальной разницы. Да и учить надо не «кнопать», а принципам работы. Тогда любой софт моментально осваивается.

Коновалов Дмитрий Васильевич, заместитель директора по ИКТ МОУ Алтайской СОШ №2, который совсем недавно делился историей миграции своей школы на Linux, прислал нам инструкцию для учителей, как эмулировать проектор при его физическом отсутствии.

«В настоящее время наличие компьютерной техники в образовательных учреждениях РФ неуклонно растёт. Присутствие мультимедийного проектора на столе учителя информатики обусловлено скорее необходимостью специфики преподавания, чем роскошью.

Однако, представим ситуацию, когда преподаватель по каким-либо причинам не в состоянии воспользоваться проектором для проведения занятия по ОИВТ. Причин может быть множество:

• отсутствие проектора в школе;
• проектор вышел из строя по каким -либо причинам;
• проектор понадобился для проведения какого-либо мероприятия, или проведения урока другим учителем-предметником и т.д.;

Что же делать в сложившейся ситуации? Решений данной проблемы также может быть несколько, всё зависит от фантазии и находчивости преподавателя.»

Далее в формате PDF подробная инструкция со скрин-шотами и настройками.

Коновалов Дмитрий Васильевич, заместитель директора по ИКТ МОУ Алтайской СОШ №2, пишет о том, как его школа мигрировала на свободные программы ещё до того, как начались внедрения в пилотных регионах.

От Windows к Linux

Сегодня невозможно представить образовательное учреждение не внедряющего ИКТ в образовательный процесс, но применение ИКТ невозможно без использования программного обеспечения. И тут встречается целый ряд проблем. Одна из которых — это лицензионная чистота программного продукта.

Вспомним 2006-2007 годы, внимание государства пристально обращено на образование. В школы стала поступать вычислительная техника достаточно широким потоком, вступает в силу ПНП «Образование». При таком внимании проблемы школы с законом, связанные с использованием пиратского программного обеспечения, легко прогнозируемы. И, как следствие, — «дело Поносова».

Этот судебный процесс заставил многих директоров задуматься над лицензионной чистотой программного обеспечения, используемого в подконтрольных им образовательных учреждениях. Не стала исключением и МОУ Алтайская СОШ №2. Предвидя закономерное развитие событий, учителя информатики совместно с администрацией школы в 2006 году направили свои действия на решение данной задачи. А именно: соблюдение лицензионной чистоты программного обеспечения, используемого в школе. К тому времени компьютерный парк составлял около 25 машин, различной модификации и мощности — начиная от Celeron 500МГц, 128 Мб оперативной памяти, 10 ГБ дискового пространства и заканчивая более мощными машинами Pentium 3 ГГц, 1ГБ оперативной памяти, 80ГБ дискового пространства.

2 пути обеспечения лицензионной чистоты

Исходя из финансового положения школы, намечалось два пути решения основной задачи:

1. Закупка лицензионного программного обеспечения от компании Microsoft.
2. Использование свободно распространяемого программного обеспечения в образовательном процессе.

(далее…)